Le learning game: espace d’entente entre apprentissages formels et informels? - Université Paris Cité Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Le Français dans le monde. Recherches et applications Année : 2016

Le learning game: espace d’entente entre apprentissages formels et informels?

Résumé

L’Internet, enrichi des affordances interactives des outils du Web 2.0, fournit à domicile à ses utilisateurs des opportunités démultipliées de communication en langues étrangères. Ce phénomène émergent et infor- mel questionne les pratiques instituées de l’enseignement formel des langues. À partir des usages informels du jeu vidéo, très développés pour l’anglais, cet article se propose d’interroger ses possibles apports méthodologiques pour l’enseignement/apprentissage du FLE en milieu scolaire. Now enriched with interactive affordances of Web 2.0 interfaces, the Internet offers at-home multiple opportunities for communication in foreign languages. This informal and emergent phenomenon questions established pratices in formal language-teaching contexts. Based on highly-developed informal video-gaming practices in English, this article discusses how these could help rethink how French as a Second Lan- guage can be learned and taught at school.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01525467 , version 1 (20-05-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01525467 , version 1

Citer

Laurence Schmoll, Laurent Perrot. Le learning game: espace d’entente entre apprentissages formels et informels?: Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2016, Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues, 59. ⟨hal-01525467⟩
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