Actes de la 2e édition du international colloque Telling Science Drawing Science -TSDS#2 - Université Paris Cité Accéder directement au contenu
Proceedings/Recueil Des Communications Année : 2020

Proceedings of the 2nde edition of Telling Science Drawing Science international conference

Actes de la 2e édition du international colloque Telling Science Drawing Science -TSDS#2

Laurence Bordenave
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1054383
Nicolas Décamp
Pierre-Laurent Daures
  • Fonction : Auteur

Résumé

The objective of the Telling Science, Drawing Science colloquium is to promote and share experiences and/or research engaging practices in the field of science stories/images within the fields of education, mediation and scientific communication.This scientific colloquium is intended to welcome all those involved in research but also all those who are concerned, as practitioners (teachers, mediators, illustrators, authors, etc.) by the transmission of knowledge from scientific disciplines, whether in mathematics, the sciences of matter, the natural sciences, the humanities or the social sciences
La science se raconte, la science se dessine, la science se met en scène. Elle investit les espaces culturels grand public et sort peu à peu de ses supports usuels d’expression (articles de recherche, colloques, magazines et ouvrages spécialisés). Aujourd’hui, les enseignants et les enseignantes utilisent les arts narratifs et visuels pour faire vivre la science dans leur classe; les chercheur.e.s et les auteur.e.s associent leur talents pour faire connaître au plus grand nombre les secrets des laboratoires; les savoirs académiques et les méthodes de recherche se mettent en bulles, en cases, en albums, en romans, en pièces de théâtre... Entre préservation de l’intégrité des savoirs à faire connaître, à faire comprendre, respect des règles et des contraintes intrinsèques à la forme médiatique ou artistique choisie (codes narratifs, graphiques) et prise en compte des intérêts du public pris pour cible, les processus de création et d’usage des récits et des images qui parlent de science “autrement” sont le résultat d’astuces habiles, de compromis, de renoncement parfois; autant de choix laissés dans l’ombre de la création et qui pourtant méritent d’être connus, partagés, discutés. Cela, pour deux raisons majeures. D’abord, une telle explicitation permet d’élargir la palette des possibilités d’action en valorisant ce qui existe, ce qui fonctionne et ce qui fonctionne moins (quel impact sur les apprentissages ? la compréhension des savoirs en jeu ? la motivation ? etc.). Cela permet également de donner à comprendre les raisons des choix effectués (quels choix graphiques ? narratifs ? pour quelles intentions ? avec quelles contraintes ?), de sortir la narration scientifique de la défiance dont elle fait parfois l’objet et de donner à l’usager les clés pour lire, regarder et entendre la science mise en scène, de la manière la plus juste et la plus appropriée. La recherche (en éducation, en médiation, en sciences du langage, notamment), la pratique et l’expérience (artistique, scénaristique, pédagogique, médiatique, etc.) sont autant de champs susceptibles d’éclairer ces questions. L'objectif du colloque Science en récit, science en image est donc de promouvoir et de partager des expériences de recherche et/ou de médiation dans les domaines de l'éducation, de la médiation et de la communication scientifiques, du récit et de l’image.
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Dates et versions

hal-02491897 , version 1 (26-02-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02491897 , version 1

Citer

Cécile de Hosson, Laurence Bordenave, Nicolas Décamp, Pierre-Laurent Daures. Actes de la 2e édition du international colloque Telling Science Drawing Science -TSDS#2. IREM de Paris. Telling Science Drawing Science, May 2019, Angoulême, France. 2020, 978-2-86612-392-5. ⟨hal-02491897⟩
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