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authIdHal_s : cecile-de-hosson
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Approcher l'identité professionnelle d'enseignants universitaires de physique : un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques

C. de Hosson , Nicolas Decamp , Emilie Morand , Aline Robert
2014
Preprints, Working Papers, ... hal-01063351v4
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LA PROCÉDURE DE LA MESURE DU PÉRIMÈTRE TERRESTRE PAR LA MÉTHODE DITE « D'ÉRATOSTHÈNE » : UN SUPPORT POUR UNE RECONSTRUCTION DIDACTIQUE

C. de Hosson , Nicolas Décamp
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2011, 87, pp.77 - 91
Journal articles hal-01663284v1
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From a Subtractive to Multiplicative Approach: A concept-driven interactive pathway on the selective absorption of light

Laurence Viennot , C. de Hosson
International Journal of Science Education, 2014, 37 (1), pp.1 - 30. ⟨10.1080/09500693.2014.950186⟩
Journal articles hal-01663280v1
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Construire un problème : un premier pas vers l'investigation en sciences. Analyse d'une formation d'enseignants de primaire en contexte français et colombien

Luz Helena Martinez Barrera , C. de Hosson , Nicolas Décamp
Recherches en éducation, 2015
Journal articles hal-01663272v1

Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique, un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques

C. de Hosson , Nicolas Décamp , Emilie Morand , Aline Robert
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 11
Journal articles hal-01442122v1
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Exploration de raisonnements d'élèves de collège au Bénin à propos de la formation d'une image formée par une lentille convergente et mise en perspective curriculaire

Etienne Noel Koundé , Cécile de Hosson
RADISMA Revue africaine de didactique des sciences et des mathématiques, 2015, 11
Journal articles hal-02572310v1
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L'usage des exemples dans l'enseignement de la physique à l'université : un marqueur de l'identité pédagogique des enseignants-chercheurs?

Cécile de Hosson , Nicolas Décamp , Philippe Colin
Recherches en éducation, 2016, L'usage du cas et de l'exemple dans l'enseignement supérieur: pratiques, apprentissages et rapport aux savoirs, 27, pp.19-34
Journal articles hal-03197180v1

La théorie des deux mondes, un outil d’analyse d’une pratique enseignante innovante à l’université : le cas de l’enseignement de la physique par l’escalade

Cécile de Hosson , Florence Elias
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 24, pp.185-210
Journal articles hal-03738384v1

Du savoir savant au savoir enseigné, analyse de l’exposition des connaissances en cours magistral de physique : une étude de cas

C. de Hosson , Adry Manrique , Leslie Regad , Aline Robert
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2018, 34 (1)
Journal articles hal-01756224v1
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Les conceptions des élèves qui pourraient faire obstacle à l'apprentissage de la densité en cycle 3

S. Javoy , A.-A. Decroix , C. de Hosson
10e rencontres de L'ARDIST, 2018, Saint-Malo, France
Conference papers hal-02198014v1

Academic territory and professional identity: towards a differentiation of teaching practices at the university.

Stéphanie Bridoux² , Cécile de Hosson , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé et al.
Teacher-researchers in the light of their training and practices., In press
Book sections hal-03913049v1

Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS

Cécile de Hosson , Isabelle Kermen
In M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012
Book sections hal-02882982v1

Mise en récit d’éléments de savoir de chimie. Analyse d’un atelier BD-science

Isabelle Kermen , C. de Hosson , Laurence Bordenave
10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France
Conference papers hal-02883108v1
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Enseigner la physique à l’université. Colloque régional, 6-7 juillet 2015 – Paris

Maria Barbi , Guillaume Blanc , Florence Elias , Sylvain Fautrat , C. de Hosson et al.
Reflets de la Physique, 2015
Journal articles hal-01663268v1
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Exploration de pratiques pédagogiques déclarées dans l’enseignement supérieur : enquête semi-quantitative auprès d’enseignants-chercheurs de physique

C. de Hosson , Nicolas Décamp , Emilie Morand , Aline Robert
Rencontres de l'ARDIST. 8e rencontre de l'association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies, 2014, Marseille, France
Conference papers hal-01663287v1
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Quelques éléments historiques et didactiques sur l'expérience d'Ératosthène

Nicolas Décamp , C. de Hosson
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2011
Journal articles hal-01663442v1
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Une reconstruction historique du concept macroscopique de pression atmosphérique pour la préparation d’un dossier documentaire utilisable en classe de sciences physiques

C. de Hosson , Nicolas Décamp
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2015
Journal articles hal-01663263v1
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La controverse historique : un outil didactique - partie 1

C. de Hosson
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2004
Journal articles hal-01663261v1

Semiotic Approaches in Science Didactics

Catherine Houdement , Cécile de Hosson , Christophe Hache
Wiley. ISTE editions / Wiley, 2022, 9781789450705
Books hal-03820653v1

Scientific Knowledge at the Mercy of the “BD” Comic Strip

Laurence Bordenave , Cécile de Hosson
C. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE editions / Wiley, pp.93-138, 2022, 9781789450705
Book sections hal-03820714v1

La recherche en didactique de la physique

Jean-Marie Boilevin , Nicolas Décamp , Alice Delserieys , Cécile de Hosson , Alain Jameau et al.
Former des maîtres, 2015, 631, pp.12-13
Journal articles hal-02536855v1
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Designing learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity

C. de Hosson , T. Doat , I. Kermen , E. Parizot , J M Vézien et al.
Latin-American Journal of Physics Education , 2012, 6, pp.27 - 33
Journal articles hal-01663435v1
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Approching the concept of atmospheric pressure : an interview based on Torricelli's barometer

Pascal Sauvage , C. de Hosson
GIREP, 2010, Reims, France
Conference papers hal-01663279v1
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Identificar dificultades de estudiantes en relatividad especial: Las nociones de “sistema de referencia” y de “evento”

C. de Hosson , I. Kermen
El calculo y su ensenanza, 2013
Journal articles hal-01663304v1

Inquiry-Based Education (IBE) : Towards an Analysing Tool to Characterise and Analyse Inquiry Processes in Mathematics and Natural Sciences

Cécile Ouvrier-Buffet , Robin Bosdeveix , Cécile de Hosson
Bernard R Hodgson; Alain Kuzniak; Jean-Baptiste Lagrange. The Didactics of Mathematics: Approaches and Issues : A Homage to Michèle Artigue, Springer, pp.191-217, 2016, 978-3-319-26046-4 978-3-319-26047-1
Book sections hal-02141133v1
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Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences

C. de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Decamp , Christophe Hache et al.
Tréma, 2019, 51, ⟨10.4000/trema.4895⟩
Journal articles hal-02102984v1
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Actes de la 2e édition du international colloque Telling Science Drawing Science -TSDS#2

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Nicolas Décamp , Pierre-Laurent Daures
IREM de Paris. Telling Science Drawing Science, May 2019, Angoulême, France. 2020, 978-2-86612-392-5
Proceedings hal-02491897v1
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Active Learning session based on Didactical Engineering framework for conceptual change in students’ equilibrium and stability understanding

Michaël Canu , Mauricio Duque , C. de Hosson
European Journal of Engineering Education, 2016, 42 (1), pp.32 - 44. ⟨10.1080/03043797.2016.1190689⟩
Journal articles hal-01637693v1
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Démarches d’investigation en sciences et construction du savoir

C. de Hosson , Estelle Blanquet , Eric Picholle , Valérie Munier , Alice Delserieys et al.
Congrès de la Société Française de Physique, Jul 2013, Marseille, France
Conference papers hal-01352770v1
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L'expérience de Blaise Pascal au puy de Dôme : analyse des difficultés des étudiants de premier cycle universitaire et confrontation historique

C. de Hosson , Bénédicte Caillarec
Didaskalia (Paris), 2009
Journal articles hal-01663289v1