De la technologie industrielle aux sciences de l’ingénieur en France de 1945 à 2013 : contribution à l’étude du processus de disciplinarisation
Christian Hamon
,
Joël Lebeaume
Journal articles
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Industrial Technology and Engineering Sciences in France. The disciplinarisation process and its impact on technology education
Joël Lebeaume
,
Christian Hamon
PATT conference 29 , 2015, Marseille, France
Conference papers
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The Historical Process of Development of Engineering Sciences as a School Discipline in France
Christian Hamon
,
Joël Lebeaume
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L’avènement des sciences de l’ingénieur dans l’enseignement secondaire en France : du baccalauréat technique (1946) au baccalauréat STI2D (2011)
Christian Hamon
,
Joël Lebeaume
Joël Lebeaume; Abdelkrim Hasni.
Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques ,
Presses Universitaires du Septentrion , pp.43-54, 2015, 978-2-7574-1123-0
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Des enseignements techniques aux sciences de l’ingénieur. Analyse didactique et historique du processus de disciplinarisation depuis la Libération.
Christian Hamon
Education. Université Paris Descartes (Paris 5), 2012. Français.
⟨NNT : ⟩
Theses
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La technologie un modèle d’étude des reconfigurations curriculaires et recompositions disciplinaires.
Joël Lebeaume
,
Christian Hamon
C. Vergnolle Mainar & O. Tripier-Mondancin Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ? , Toulouse : Presses universitaires du Midi., 2017
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